La responsabilité envers les jeunes âmes est l'une des plus graves dans la vie d'une personne. Quel doit être le credo pédagogique de l'éducateur pour qu'on lui confie une personnalité en devenir ? Droits des enfants - au lieu de l'école
formalisme et discipline de fer - ont commencé à être pris en compte déjà au tournant des XIXe et XXe siècles. C'est alors que la priorité a commencé à être donnée au développement global et à l'individualité créative.
Valeurs Humaines Communes
Le credo pédagogique de l'enseignant ne se forme pas seulement à partir de ses convictions personnelles et de ses traits de caractère. Bien sûr, il est basé sur des valeurs humaines universelles: amour, entraide, respect mutuel, pureté d'âme. Plus de K. D. Ushinsky a fait valoir qu'il est beaucoup plus difficile d'éduquer que de transférer des connaissances, d'enseigner. Après tout, influencer l'âme, les croyances, la conscience d'un autre - jeune - a un droit moral et ne peut être que celui qui travaille constamment sur lui-même, a un haut niveau de réflexion, qui est lui-même pur de cœur. Les coutumes et les traditions, la situation politique et le système économique peuvent changer. Cependant, la base sur laquelle se forme le credo pédagogiqueéducateur - ce sont des valeurs humaines intemporelles. Y compris la loi de la communication bien connue: traitez un autre - un enfant - comme vous aimeriez être traité.
Différentes écoles et concepts
Psychologues
et les enseignants ont priorisé dans leurs méthodes et approches les principes qui leur étaient les plus proches. De nos jours, l'éducateur peut choisir parmi un riche patrimoine philosophique et théorique. Les préférences, bien sûr, seront déterminées par sa vision du monde, l'entrepôt de sa personnalité. Le credo pédagogique d'un éducateur d'une école Montessori, par exemple, repose sur les postulats suivants: la prise en compte des caractéristiques évolutives de l'enfant, de ses capacités, de ses besoins et de ses loisirs dans le processus d'apprentissage. Il est nécessaire de soutenir le développement du bébé, et non sa formation à son image et à sa ressemblance. D'autres principes importants sont l'individualisation de l'apprentissage; respect pour le petit homme; s'appuyer sur l'activité de l'élève lui-même. Le credo pédagogique de l'éducateur selon la méthode de Janusz Korczak est porteur de messages similaires. Son concept est basé sur l'idée d'une société d'enfants, qui est organisée et gérée par les enfants eux-mêmes. Une méthode d'éducation similaire a été proposée par Anton Makarenko. Cette préférence et la formation de l'individualité ne sont pas spontanées, mais organisées, visant le bien commun. En même temps, les concepts de ces enseignants ont un point commun: respect des élèves, confiance mutuelle entre l'élève et l'enseignant. L'amour pour les enfants doit être conscient et pas tant exigeant queraisonnable. L'essentiel est le dialogue, la communication entre l'éducateur et le service. La capacité d'entendre et d'écouter n'est pas donnée à tout le monde.
Choisir le style de communication
D'un point de vue pédagogique théorique, le credo d'une enseignante de maternelle, par exemple, peut reposer sur n'importe quel concept.
Montessori, système Waldorf, Ushinsky ou Korczak… Mais en pratique cela ne se réalise pas en postulats, pas en slogans et devises affichés au mur, mais en communication avec un enfant spécifique et ses parents. Le credo pédagogique de l'enseignant préscolaire doit guider non seulement les compétences méthodologiques, mais également le comportement du mentor. En choisissant un style de communication de mentorat, il ne pourra pas établir la confiance. Une approche autoritaire supprimera l'individualité du bébé. Mais le style de partenariat, basé sur le principe de "l'apprentissage mutuel", aidera à atteindre les objectifs pédagogiques beaucoup plus efficacement.
