Buts et objectifs de l'éducation esthétique. Formation de la culture esthétique de l'individu

2024 Auteur: Henry Conors | [email protected]. Dernière modifié: 2024-02-12 07:04

Les anthropologues disent que le besoin de beauté et d'harmonie est inhérent à l'homme. Sans cette composante, il est impossible de se faire une image holistique du monde, ainsi que de l'activité créatrice d'un individu. Depuis l'Antiquité, les sages recommandaient d'élever les enfants dans une atmosphère de gentillesse et de beauté. Pour les jeunes hommes, la perception de la beauté et le développement physique étaient considérés comme des priorités, pour les jeunes - apprendre et apprécier divers types d'art. Ainsi, l'importance de la formation de la culture esthétique de l'individu a toujours été reconnue.

Définition

Le terme "esthétique" vient du grec aisteticos (perçu par les sens). Le sujet principal de l'étude de cette doctrine philosophique était diverses formes de beauté. Une personne intelligente et spirituellement développée peut remarquer la beauté de la nature, de l'art et de la vie quotidienne, s'efforce d'ennoblir la réalité environnante.

Cependant, dans la société moderne, la tendance àle consumérisme, la possession de valeurs matérielles. Une grande importance est attachée à l'éducation intellectuelle de l'individu. L'approche rationnelle-logique déplace la composante sensuelle et émotionnelle. Cela conduit à la dépréciation du patrimoine culturel immatériel, à l'appauvrissement du monde intérieur d'une personne et à une diminution de son potentiel créatif.

À cet égard, l'éducation esthétique de la jeune génération revêt une importance particulière. Son objectif est de créer une culture de la personnalité qui inclut:

• Perception esthétique. La capacité de voir la beauté dans l'art et la vie.
• Sentiments esthétiques. Ce sont les expériences émotionnelles d'une personne, qui sont basées sur une attitude évaluative à l'égard des phénomènes de la nature, de l'art, etc.
• Idéaux esthétiques. Ce sont les idées de perfection de l'individu.
• Besoins esthétiques. Le désir de communiquer avec le beau dans ses diverses manifestations.
• Goûts esthétiques. C'est la capacité de distinguer le beau du laid, de les évaluer en fonction des connaissances esthétiques existantes et des idéaux formés.

Composants structurels

Dans le travail éducatif, on distingue généralement les composants suivants:

1. Éducation esthétique. Comprend la connaissance de la culture mondiale et nationale, la maîtrise de la connaissance de l'histoire de l'art.
2. Éducation artistique et esthétique. Il prévoit l'implication des enfants dans des activités créatives, la formation de leurs goûts et leurs orientations de valeurs.
3. Auto-éducation esthétique. Pendant ce temps, une personne est engagée dans l'amélioration de soi, approfondit les connaissances existantes et les compétences pratiques.
4. Éducation des besoins esthétiques de l'enfant, ainsi que ses capacités créatives. Une personne doit avoir une soif de beauté, un désir d'apporter quelque chose de nouveau au monde par l'expression de soi.

Tâches

La culture esthétique de l'enfant se forme dans deux directions: familiarisation avec les valeurs universelles et inclusion dans l'activité artistique. Conformément à cela, deux groupes de tâches auxquelles sont confrontés les éducateurs sont distingués.

Les premiers sont destinés à former la connaissance esthétique de la jeune génération, à la familiariser avec la culture du passé. Les enfants apprennent à voir la beauté de la vie, du travail, de la nature et à y répondre émotionnellement. Des idéaux esthétiques se forment. Le désir d'excellence dans les actes, les pensées et l'apparence est encouragé. L'enseignant doit se rappeler que les goûts esthétiques de chacun sont différents. Certains enfants admirent la musique classique, d'autres sont fascinés par le hard rock. Nous devons apprendre aux enfants à relier les goûts des autres et des époques aux leurs, à les traiter avec respect.

Le deuxième groupe de tâches prévoit la participation des enfants à des activités artistiques pratiques. On leur apprend à dessiner, composer des contes de fées, sculpter de la pâte à modeler, danser, jouer des instruments, chanter, réciter de la poésie. Les professeurs organisent des représentations théâtrales, des concerts, des soirées littéraires, des expositions et des festivals. En conséquence, l'enfant rejointactivité créative active, apprenant à créer de la beauté de ses propres mains.

Naissance à 3 ans

Les tâches de l'éducation esthétique varient selon l'âge des enfants. Les plus jeunes apprennent à réagir émotionnellement à la beauté qui les entoure, à s'exprimer par une créativité libre. Le bébé aime les berceuses et la belle musique. Il aime les hochets brillants, une poupée élégante et des comptines gaies.

Les éducateurs font les recommandations suivantes:

• Entourez votre enfant de beauté. Ordre et cohérence stylistique dans la pépinière, plantes et tableaux décorant l'appartement, parents soignés et polis - tout cela est vite adopté et très difficile à corriger par la suite.
• Initiez votre bébé au grand art. Les œuvres de compositeurs tels que Mozart, Bach, Schubert, Haydn conviennent à cela. Les chansons folkloriques et enfantines sont également les bienvenues. A partir de 6 mois, les bébés essaient de danser sur de la musique. Vous pouvez les inclure dans des ballets classiques. Dès l'âge de deux ans, un enfant est capable de se mouvoir au rythme de la mélodie: tourbillonner sur la valse, sauter sur la polka, marcher sur les marches.
• Dès la naissance, racontez des comptines folkloriques et de beaux poèmes des classiques. Les bébés écoutent leur son sans en comprendre le sens. Plus près de l'année, les enfants sont initiés à des contes folkloriques simples. Il est recommandé de les mettre en scène avec des jouets. À 1 an et demi, vous pouvez emmener votre enfant à un spectacle de marionnettes.
• Donnez à votre enfant un crayon, de la peinture, de la pâte à modeler ou de la pâte à modeler le plus tôt possible. Laisser dessiner le griffonnage, froisser l'élastiquematériaux. Le processus est important ici, pas le résultat.
• Marchez plus souvent dans de beaux endroits, allez dans la nature.

Maternelle

Habituellement, les enfants âgés de 3 à 7 ans fréquentent la maternelle. Le programme de toute institution préscolaire prévoit des cours spéciaux sur le développement artistique et esthétique des enfants. Cela inclut la familiarité avec l'activité visuelle, les œuvres littéraires, la musique, la danse. Les enfants participent à des représentations théâtrales, se produisent lors de matinées. Des artistes viennent leur rendre visite avec des spectacles de marionnettes et de cirque. Tout cela forme un amour pour l'art.

Une autre bonne aide pour les parents peut être les groupes de développement esthétique qui ouvrent dans les centres pour enfants et les écoles de musique. En eux, les enfants d'âge préscolaire sont initiés à différents types d'art: musique, dessin, théâtre, chant, modelage, rythme. De plus, il y a des leçons de mathématiques et de développement de la parole, qui utilisent des méthodes d'enseignement ludiques et créatives.

Cependant, beaucoup dépend aussi de l'éducation familiale. Il est important que les parents présentent aux enfants d'âge préscolaire les meilleurs exemples de dessins animés, de contes de fées et de poèmes. Mais il vaut mieux refuser le visionnage incontrôlé de la télévision. Les dessins animés modernes contiennent souvent des mots grossiers et d'argot, des personnages effrayants et peu attrayants y apparaissent. Tout cela affecte négativement la formation du goût artistique de l'enfant, sans parler de son psychisme.

À cet âge, il est utile de regarder des reproductions d'artistes célèbres, qui dépeignentanimaux et personnages magiques. Il est préférable d'acheter un ensemble de cartes postales. Discutez de l'image, essayez de ressentir les sons, les odeurs, devinez ce qui va se passer ensuite. Pourquoi les personnages sont-ils heureux ou tristes ? Quel membre de la famille trouvera plus de détails sur la toile ?

Dès 4-5 ans, vous pouvez emmener votre enfant au musée. Les enfants d'âge préscolaire préfèrent les sculptures et les objets décoratifs (vases, candélabres, meubles). Les images sont plus difficiles à percevoir. Invitez l'enfant à trouver le plus intéressant par lui-même. Dès l'âge de 5 ans, vous pourrez assister à des concerts pour enfants à la Philharmonie, des ballets colorés basés sur les intrigues de contes de fées célèbres. Jouez un orchestre à la maison en créant des instruments à partir de matériaux de récupération.

De nombreux avantages apportent des promenades en famille dans la ville, des sorties dans la nature. Faites attention à la beauté des bâtiments, admirez les fleurs épanouies ou le coucher du soleil ensemble. Les enfants d'âge préscolaire ont besoin d'interagir avec les animaux. C'est bien si la famille a un animal de compagnie dont il faut s'occuper. Aller au zoo ou au cirque pour enfants apportera beaucoup de joie aux enfants.

Éducation esthétique à l'école

Les élèves de première année ont déjà leurs propres idées sur la beauté. Ils sont capables d'éprouver des sentiments esthétiques profonds. La tâche de l'école est d'organiser un système de classes de plus en plus complexe dans lequel les enfants apprennent à percevoir et à analyser les œuvres d'art, à distinguer les genres et les styles. La formation du goût artistique des étudiants se poursuit.

Le contenu de l'éducation esthétique comprend deux disciplines spéciales:

• Musique. Elle enseigne aux élèves1-7 niveaux. Lors des cours, les enfants se familiarisent avec les compositeurs et les genres musicaux, les compétences du chant choral et la capacité à suivre la mélodie se développent activement.
• Beaux-arts. Ce cours se déroule de la 1re à la 6e année et vise l'éducation artistique et esthétique des écoliers. Les enfants se familiarisent avec une variété de techniques et de matériaux créatifs, apprennent à exprimer leurs sentiments et leurs relations par le dessin.

Les disciplines de l'enseignement général ne sont pas moins importantes. Ainsi, les cours de littérature développent la sphère émotionnelle-sensuelle des écoliers, leur apprennent à sympathiser avec les personnages, à remarquer la beauté des images verbales. La géographie et la biologie sont conçues non seulement pour doter les enfants de connaissances, mais aussi pour cultiver l'amour de la nature. Les sciences exactes montrent la beauté stricte des formules, des théorèmes, vous permettent d'éprouver le plaisir de résoudre des problèmes de recherche. Cependant, l'essentiel du travail d'éducation esthétique se fait en dehors des heures de cours.

Étudiants juniors

Le travail avec les élèves du primaire doit s'effectuer dans trois directions:

1. Connaissance des œuvres d'art, obtention d'informations esthétiques. Avec les enfants, il est nécessaire de regarder des peintures d'artistes exceptionnels, d'écouter de la musique classique, de lire une littérature de qualité facile à comprendre. Visiter des musées, des théâtres, des philharmonies, des concerts aidera à rejoindre le grand art.
2. Acquisition de compétences artistiques pratiques. L'enfant doit non seulement se familiariser avec les chefs-d'œuvre prêts à l'emploi, mais également essayer de créer lui-même quelque chose de similaire. A cet effet, des spectacles sont mis en scène à l'école,des concours de musique, d'art et de poésie sont organisés, des concerts sont en préparation pour les vacances.
3. Expression de soi à travers votre activité créative préférée. Les parents doivent penser à choisir un cercle en fonction des intérêts de l'enfant. Peu importe qu'il s'agisse d'une école d'art, d'une chorale ou d'un studio de danse. L'essentiel est que l'héritier puisse réaliser son potentiel créatif.

Toutes les familles n'ont pas la possibilité d'assister aux meilleurs concerts et expositions, d'emmener les enfants dans les clubs. Mais même dans le village le plus reculé, vous pouvez organiser des soirées de lecture expressives, regarder des livres avec des images, des sculptures, écouter de la musique, regarder de bons films et en discuter. Dans le club du village, les cercles de performances amateurs devraient fonctionner. Des fêtes de masse sont régulièrement organisées dans les villages, familiarisant les résidents locaux avec la culture populaire.

Mais la condition principale pour le succès de l'éducation esthétique est un adulte enthousiaste. Lorsque vous travaillez avec des enfants, une approche formelle est inacceptable. Apprenez aux enfants à regarder les chefs-d'œuvre à travers les yeux d'un découvreur, à ne pas avoir peur d'exprimer leur propre opinion, parfois naïve. Connectez les jeux. Devenez de grands compositeurs et composez une mélodie pour un poème. Jouez à la galerie en accrochant des reproductions d'art sur les murs. Laissez l'enfant jouer le rôle d'un guide touristique. Le non-sérieux et l'ouverture sont la clé du succès.

Élèves du collège

Les enseignants et les parents d'élèves de la 5e à la 9e année sont confrontés aux tâches suivantes de l'éducation esthétique:

• Organiser un contact direct des enfants avec diverses œuvres d'art à traversleur exposition, performance ou démonstration.
• Développer un système de notation par rapport aux phénomènes de beauté.
• Fournir des informations sur les moyens d'expression, l'histoire et la théorie de l'art mondial.
• Créer les conditions d'une activité créative indépendante permettant à chaque enfant de s'imposer dans l'équipe (cercles, soirées littéraires et musicales, concerts amateurs, concours).

L'âge de transition est une période sensible pour le développement esthétique. Les enfants se caractérisent par une sensibilité accrue, le désir d'indépendance, l'expression de soi. Ils sont attirés par les personnes brillantes et volontaires qui peuvent surmonter les circonstances.

Dans le même temps, de nombreux écoliers ne savent toujours pas distinguer l'art authentique des formes primitives de la culture de masse. Les héros d'action résolus qui commettent des actes immoraux deviennent souvent des modèles. Il est extrêmement important de former les goûts artistiques à part entière des enfants de cet âge, de les familiariser avec les meilleures œuvres d'art, en choisissant celles qui sont accessibles à la perception, proches de l'expérience des écoliers. L'intérêt est généralement attiré par les événements historiques brillants, l'aventure et la fantaisie.

Connaître le patrimoine culturel immatériel (traditions, art oral, mythologie, artisanat) permet d'entrer en contact avec des idées séculaires, l'expérience collective des gens. Les conversations sur la culture de la communication, l'apparence d'une personne et la mode moderne ne sont pas moins pertinentes à cet âge. Invitez les adolescents à dialoguer, à exprimer leur opinion lors dediscussions, jeux de rôle, pardonnez leur "brutalité".

Lycéens

En 10e et 11e année, les écoliers sont capables de ressentir subtilement la beauté de l'art, de parler sur un pied d'égalité avec les adultes du sens de la vie, de l'harmonie, du bonheur. Ils se caractérisent par la curiosité. Beaucoup à cet âge sont engagés dans l'auto-éducation.

En même temps, les enfants sont déséquilibrés, sujets aux déclarations critiques. Les garçons se comportent souvent déchaînés, dédaigneux de leur apparence, défendant leur droit à l'indépendance. Les filles, au contraire, prennent soin d'elles-mêmes, utilisent des cosmétiques et s'intéressent aux œuvres lyriques sur l'amour.

Il est important que les enseignants créent des conditions favorables pour identifier les capacités des élèves et leur développement. Les cours dans les écoles de musique et d'art, les cercles, les représentations dans un club de village prédéterminent souvent le choix d'un métier. Les heures de classe peuvent être utilisées pour des conversations, des excursions, des disputes, des représentations théâtrales, des soirées musicales, des discothèques, des rencontres avec des personnalités culturelles.

L'éducation esthétique ne se limite pas à l'art. Les écoliers doivent remarquer la beauté dans la vie ordinaire, qu'il s'agisse de la nature, d'un travail socialement utile ou de l'environnement domestique. L'esthétique de la communication se forme activement, ce qui inclut une culture d'expression des sentiments, une attitude respectueuse envers l'interlocuteur, l'expressivité de la parole.

Résultats de l'éducation esthétique

Idéalement, les enseignants et les parents devraient former une personnalité culturelle capable de ressentir profondément la beauté de l'artet la vie. Une telle personne se distingue par une haute spiritualité et une position créative active. Il est possible de conclure que les tâches d'éducation esthétique ont été accomplies selon les critères suivants:

• L'individu a des idéaux artistiques.
• Il visite régulièrement des musées, des expositions, des concerts et des attractions locales.
• Une personne étudie de manière indépendante des informations sur l'art, lit les œuvres des classiques, s'oriente dans les genres et les styles.
• Il est capable de nommer des personnalités connues dans au moins 4 types d'art, connaît leur travail. Peut évaluer le travail vu, exprimer son attitude à son égard.

Lors de la résolution des problèmes d'éducation esthétique, une attention particulière doit être accordée à la formation de la libre pensée chez un enfant, le désir de créer de la beauté autour de lui. Ensuite, il pourra s'intégrer avec succès dans la société moderne et lui profiter.