Les résultats de l'enquête auprès des parents permettent à l'enseignant de la classe d'apporter certains ajustements au plan de travail éducatif. L'interrogation est une méthode de collecte des informations nécessaires sur l'objet analysé. L'analyse des résultats d'une enquête menée en interrogeant un répondant aide l'enseignant à identifier certains problèmes et à sélectionner des moyens de les résoudre.
Caractéristiques de la méthode
L'enseignant utilise une technique similaire lorsque le seul moyen d'obtenir des informations est l'élève (parent).
Information verbale (verbale) - les résultats d'une enquête qui peuvent être traités à l'aide de la technologie informatique. Le principal avantage de la méthode est sa polyvalence. Le traitement des résultats de l'enquête est effectué à l'aide de tableaux prêts à l'emploi, ce qui simplifie et accélère grandement le travail de l'enseignant. Au cours de l'enquête, les motivations du fonctionnement des étudiants individuels, ainsi que les résultats de leur travail, sont notés.
Method Essence
L'interrogation est appelée à juste titre l'option la plus massive pour collecter des informations à l'aide de questionnaires spéciaux (questionnaires). Il peut être considéré comme une variante de l'enquête, qui consiste à remplir un formulaire spécial avec les questions du questionnaire par un répondant individuel. Il contient des informations sociales et démographiques sur le répondant.
Options du questionnaire
Selon les résultats de l'enquête que l'enseignant souhaite recevoir, il utilise une version continue ou approuvée de l'enquête. La première consiste en une enquête auprès de tous les participants au processus (groupe social), l'équipe. Il est utilisé dans les situations où un petit nombre de personnes participent à l'enquête.
Les résultats de l'enquête donnent une idée de la relation en petits groupes. L'enquête directe implique l'enregistrement des réponses par les répondants eux-mêmes.
Option d'enquête d'enquête
Par exemple, lors de l'identification du tempérament des écoliers, un enseignant peut utiliser l'une des nombreuses méthodes. Les enfants reçoivent des formulaires avec des questions, les remplissent, puis l'enseignant traite les résultats de l'enquête auprès des élèves.
Diagnostic de tempérament
Les enfants de la neuvième année participent à l'étude. L'enseignant traite les résultats de l'enquête à l'aide d'une clé. Sur les 60 items, les répondants ne doivent cocher que ceux qui leur conviennent.
- Résigné, soumis.
- Trop sensible et trop vulnérable.
- Montrer de l'agressivité, "attaquer" les gens pendant une conversation.
- Vous vous impliquez rapidement dans un nouveau travail et passez à un autre.
- S'endormir et se réveiller facilement.
- Calmez-vous immédiatement, perdez tout intérêt pour la communication.
- Vous avez tendance à vous fatiguer facilement.
- Vous êtes joyeux et heureux.
- Vous êtes impressionnable aux larmes.
- Vous êtes efficace et robuste.
- Finissez toujours ce que vous commencez.
- Difficulté à entrer en contact avec des inconnus.
- Inerte, léthargique, inactif.
- Vous rencontrez facilement des problèmes et des échecs.
- Tu peux facilement supporter ta solitude.
- Vous n'avez aucun problème à vous adapter à une variété de circonstances.
- Vous n'avez pas tendance à être en colère.
- Vous aimez la propreté.
- Vous êtes timide et peu actif.
- Vous êtes susceptible d'être censuré et approuvé.
- Vous êtes légèrement impliqué dans le travail, passant d'une chose à l'autre.
- Votre marque de fabrique est le silence.
- Lorsque vous atteignez votre objectif, vous êtes persévérant.
- Vous êtes original dans un argument.
- Pas toujours confiant dans ses capacités et capacités.
- Ne terminez pas ce que vous avez commencé.
- N'ayez pas de méchanceté, traitez vos barbes avec condescendance.
- Ne gaspillez pas votre énergie.
- S'adapter facilement à la nature de l'interlocuteur.
- Fit-tempéré et sans retenue.
- La peur est inhérentequalité.
- Vous vous êtes manifesté dans la précipitation des décisions.
- Pas patient.
- Vous avez du mal à tolérer les défauts des autres.
- Vous êtes colérique et instable.
- Fissy, agité.
- Vous êtes constamment à la recherche de nouvelles informations.
- Vous n'êtes pas stable dans vos inclinations et vos intérêts.
- Discours passionné, rapide, avec une intonation erratique.
- Vous avez une bonne humeur stable.
- Vous vous distinguez par votre endurance.
- Vous avez des expressions faciales expressives.
- La parole est claire et rapide, accompagnée d'expressions faciales vives et de gestes vifs.
- Vous êtes caractérisé par des mouvements brusques.
- La parole est faible, calme, atteignant un murmure.
- Parle doucement, en faisant certains arrêts.
- Vous êtes réactif et sociable, ne vous sentez pas contraint.
- Vous êtes raisonnable et prudent.
- Vous êtes minutieux et cohérent.
- Vous êtes cohérent dans vos intérêts.
- Vous êtes plus exigeant envers vous-même et envers les autres.
- Vous avez tendance à travailler par secousses.
- Vous êtes direct et direct lorsque vous traitez avec les gens.
- Vous êtes caractérisé par l'initiative et la détermination.
- Vous communiquez facilement avec vos camarades de classe.
- Vous avez du mal à vous adapter à une nouvelle situation.
- Entreprenez une nouvelle entreprise avec enthousiasme.
- Vous êtes caractérisé par la patience et la retenue.
- Vous êtes distrait par des bagatelles.
- Vous avez tendance à avoir des sautes d'humeur.
Traitementprofils
Les résultats de l'enquête ont permis de déterminer le type de tempérament:
- pour mélancolique: 1, 2, 7, 9, 12, 15, 19, 25, 29, 45, 51, 60;
- sanguin: 4, 5, 6, 8, 10, 14, 16, 23, 26, 38, 40, 43, 47, 57, 59;
- pour les personnes flegmatiques: 11, 13, 17, 18, 20, 21, 22, 27, 28, 41, 46, 48, 49, 50, 55, 56, 58;
- colérique: 3, 24, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 39, 42, 44, 52, 53, 54
Avec un pourcentage de tout type de tempérament de 40 %, il peut être considéré comme prédominant chez une personne. Avec des indicateurs compris entre 20 et 29 %, le tempérament n'est pas exprimé de manière significative et, à une valeur inférieure, il n'est pas pris en compte.
Aspects importants
La référence aux résultats de l'enquête est compilée à l'aide de symboles spéciaux:
- S - sanguine;
- X - colérique;
- Ф – flegmatique;
- M est un mélancolique.
Une telle technique aide les étudiants à choisir leur futur métier.
Caractéristiques distinctives
Dans l'interrogation personnelle, l'enquêteur est tenu de communiquer avec un répondant spécifique, avec la participation directe du chercheur, le questionnaire est rempli.
Cette technique est informative et pratique, elle permet à l'enquêteur de contrôler en permanence l'exhaustivité et l'exactitude du remplissage des questionnaires émis et, si nécessaire, de donner des conseils directs à la personne interrogée.
Conclusion
Les enquêtes individuelles et de groupe sont similaires, elles suggèrentdialogue entre répondants et chercheur.
Dans le cadre de l'enquête de groupe, une enquête auprès des parents, des écoliers, des employés et des étudiants est menée. Environ 15 à 20 personnes se réunissent en un seul public et un questionnaire fonctionne.
Lors d'un interrogatoire, il est permis de contrôler la procédure de collecte d'informations, ce qui permet d'économiser beaucoup d'argent et de temps. S'il n'est pas possible de rassembler tous les répondants en un seul endroit, une enquête individuelle de chaque enfant a lieu.
Lorsque vous choisissez une enquête à distance, le questionnaire donne au répondant un questionnaire, qui est rempli sans la participation du chercheur.
Par exemple, l'enseignant de la classe distribue des questionnaires aux papas et mamans lors de la prochaine réunion de parents. Les fiches complétées sont renvoyées par les élèves. Parmi les défauts d'une telle enquête, on peut citer le manque de fiabilité des informations de l'enquêté.
Dans les enquêtes de presse, les tests sont censés être publiés sur les pages de journaux ou de magazines, accompagnés d'une demande d'envoi de questionnaires prêts à l'emploi à une adresse spécifique. Il existe également des enquêtes postales envoyées par courrier à un groupe spécifique de personnes, sélectionnées de manière sélective.
Les méthodes d'interrogation ci-dessus ne peuvent pas être qualifiées de suffisamment efficaces, car en moyenne, pas plus de 5 % des questionnaires sont renvoyés. Ainsi, on ne peut pas parler de l'informativité, de la représentativité, de l'objectivité d'une telle enquête.
L'enquête à distribuer est similaire à une enquête par correspondance, car le questionnaire donne le questionnaire à tous les participants, explique leur objectif principal, précise la méthode et la date limiteformulaires de réponse remplis.
Parmi les avantages de la méthode d'enquête, citons:
- indépendance des réponses du répondant par rapport à la nature du questionnaire, ses orientations de valeurs;
- un temps considérable dont dispose le répondant pour réfléchir à la question, formuler le choix de réponse;
- le questionnaire est un outil aux caractéristiques qualitatives.
Lorsque les questions posées sont préalablement réfléchies, le chercheur a la possibilité de corriger son travail. Les enseignants de la classe utilisent diverses options d'interrogation aux premières étapes de la connaissance d'une nouvelle équipe de classe. L'efficacité et l'efficience de la construction du travail pédagogique avec l'équipe de classe dépendent directement de l'exhaustivité des informations obtenues dans le cadre de telles études.
