L'éducation non formelle est le résultat des changements systémiques qui se produisent aujourd'hui. Le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie propose d'améliorer la qualité de la formation des enseignants en abandonnant le système d'enseignement linéaire, en créant les conditions de la "contribution" gratuite de diverses catégories d'étudiants aux programmes de formation en modernisant le contenu et les technologies d'enseignement.
Réalités modernes
Actuellement, le processus éducatif est mis en œuvre sous diverses formes. Les parents sont confrontés à la question de savoir dans quelle école il est préférable d'envoyer leur enfant afin d'augmenter sa motivation à apprendre, de développer ses capacités mentales et créatives et de maintenir sa santé mentale. Analysons quelques méthodes d'enseignement alternatives utilisées au stade initial de l'éducation.
Innovations de Saint-Pétersbourg
L'école "Orange" est située dans la capitale du nord. Paradresse: st. Savushkina, décédée en 14b. C'est l'un des projets de l'Institut d'éducation informelle. Dima Zitser est le fondateur de cet établissement d'enseignement. Le travail ici est basé sur le principe de l'interaction subjective, dont l'essence est l'acceptation du fait que chaque personne a besoin de sa propre approche individuelle.
Caractéristiques
L'école d'éducation non formelle n'implique pas la division des élèves selon divers critères: nationalité, couleur de peau, âge. Les élèves et les enseignants construisent eux-mêmes le processus d'apprentissage, sélectionnent la salle dans laquelle la leçon aura lieu, les objets d'intérêt.
La pédagogie de l'éducation non formelle est basée sur l'intérêt de l'enfant, qui se forme en lui à la suite d'un choix conscient. Taille de la classe - 12 personnes. Plusieurs fois par an, les enseignants organisent des réunions avec les parents pour discuter des spécificités du travail avec les enfants. Les enfants sont admis à l'école dès l'âge de trois ans.
Démarche pédagogique spécifique
L'éducation non formelle est une opportunité d'étudier les matières enseignées dans les écoles ordinaires dans le cadre d'une interaction interdisciplinaire. Cela est particulièrement vrai dans le cadre de la nouvelle génération du FEM. Dès le primaire, les enfants apprennent l'histoire, la physique, le français et l'anglais, la flûte, l'anatomie, la géographie, la logique, le yoga, le dessin.
Dans ce cas, l'éducation non formelle est une opportunité d'augmenter le niveau intellectuel des enfants tout en créant pour euxconditions confortables. Il y a aussi un sujet "bibliothèque" dans "Orange" dans lequel les enfants apprennent à lire correctement, discutent des ouvrages lus et mènent une discussion.
Une caractéristique distinctive de cette école est le manque de notes. Les enseignants de cette école croient que la source de motivation devrait être l'intérêt d'acquérir de nouvelles connaissances, et non la peur de la punition.
Élèves et enseignants apprennent les uns des autres. Il n'impose pas de rôles sociaux inhérents aux élèves des écoles polyvalentes ordinaires.
Les jeunes viennent à "Apelsin" tous les jours pour communiquer avec leurs pairs, pour aider les enfants à s'habituer aux nouvelles conditions. Et, bien sûr, organisez des jeux créatifs pendant la récréation.
Concept école-parc
L'éducation non formelle est le concept de l'école forestière du professeur russe Miloslav Balabanov. Il n'y a pas de leçons et de classes dans leur sens classique. Des élèves d'âges différents (de 6 à 9 ans) étudient ensemble dans des studios à ciel ouvert. Il n'y a aucune restriction sur l'heure des cours.
L'enseignant ne donne pas aux élèves des informations toutes faites, mais les aide à les trouver, à les choisir, en tenant compte des besoins individuels et des capacités des élèves. Une attention particulière est accordée à la création d'un confort psychologique lors des studios en parc ouvert.
De tels exemples d'éducation non formelle impliquent de diviser le processus éducatif en deux parties. Lors de la première étape, les activités du projet sont réalisées, ce qui nécessite que les gars soient complètement immergés dans le processus. La deuxième partie consiste àdes cours dans des studios de création, ainsi que des promenades de deux heures au grand air. Certains cours, comme "The World Around The World", ont également lieu à l'extérieur.
Caractéristiques distinctives
L'école dispose de différents studios: "Apprendre à lire", "Inventer, faire, rechercher", "Je veux être en bonne santé", "Je veux faire plaisir à ma mère", "Improvisation créative", "Apprendre à écrire" et bien d'autres. Les devoirs ne sont offerts qu'à la demande de l'enfant. Les résultats des études sont fournis aux parents sous forme de portfolio. Les enfants peuvent (facultativement) démontrer publiquement leurs réalisations à la fin du semestre. Une différence importante de l'école est le manque de comparaison par les enseignants des enfants. L'école pratique uniquement le maintien d'un parcours scolaire individuel pour chaque élève, toute progression est encouragée.
Points importants
L'école de la forêt est idéale pour l'éducation inclusive. Chaque enfant a la possibilité de se développer selon ses propres capacités, d'aider les autres, de recevoir de l'aide et du soutien. Il est situé à Moscou, dans la rue. B altiyskaïa, d.
École Makaun
Ici, nous avons créé un tel environnement éducatif où les enfants comprennent ce pour quoi ils apprennent, le font avec plaisir et en toute conscience.
L'approche combine les éléments disciplinaires du programme scolaire régulier et la méthodologie d'enseignants innovants, pour qui l'amour des enfants fait partie intégrante du métier. Par exemple, les mathématiques sont étudiées selon le manuel de L. G. Peterson avec l'ajout des découvertes d'autres auteurs. La lecture est effectuée selon la méthode de O. Soboleva, complétée par les développements du méthodologiste et enseignant Anatoly Storozhev.
La particularité du travail de l'école réside dans la création d'un projet éducatif individuel pour chaque enfant. En plus des enseignants, il y a aussi un tuteur dans la classe, ainsi qu'un conservateur du programme individuel de l'enfant. La taille des classes est de 15 à 20 personnes. La durée de la leçon est de 30 à 40 minutes, mais ses limites peuvent être modifiées. Les enfants apprennent à se fixer un objectif pour la journée, la semaine, le semestre, l'année scolaire. Ils s'efforcent ici de faire en sorte qu'en 3e année, l'élève puisse faire face de manière indépendante à la tâche qui lui est assignée, tandis que le tuteur ne fournit qu'un soutien mineur.
Les enfants sont occupés par une quantité importante de travaux de conception et d'application visant le développement pratique du matériel étudié. Comme devoirs, les enfants reçoivent de petits exercices qui aident à consolider les tâches créatives et les nouveaux sujets. Des enseignants expérimentés ayant une formation pédagogique supérieure travaillent avec les enfants.
Sur demande (après discussion avec les professeurs), à partir du troisième mois d'étude il est possible pour les papas et les mamans d'assister aux cours.
Résumer
Actuellement, l'apprentissage informel devient de plus en plus populaire, car cette option vous permet de créer une image positiveclimat psychologique nécessaire au développement personnel et à l'amélioration de soi de la jeune génération. En classe, les enfants bougent, ils consolident de nouvelles connaissances. En plus des cours réguliers, les écoles non formelles enseignent la composition, la peinture et la littérature. Le développement de l'intérêt cognitif est soutenu par des voyages de quête dans les parcs et les musées. Rompre avec la parentalité traditionnelle est statistiquement très efficace et produit d'excellents résultats.
