Le fait que l'attitude des consommateurs envers la nature est inacceptable a longtemps été répété par de nombreuses personnalités religieuses et publiques. Aujourd'hui, le monde scientifique commence également à affirmer qu'avec la nature dégénérative, les gens dégénèrent définitivement. Cela s'exprime non seulement dans le spirituel, mais aussi dans l'affaiblissement physique d'une personne. Le bonheur et la personnalité elle-même s'effondrent, car l'équilibre mental est perturbé.
Le mode de vie urbain affecte fortement le développement des enfants. Tout le monde reconnaît que le respect de la nature doit être cultivé dès le plus jeune âge. Cependant, nos enfants apprennent le monde des plantes et des animaux à partir d'images de livres, de films et d'émissions de télévision. Il est peu probable qu'une telle préparation à la vie puisse leur apprendre les habitudes du monde animal et leur faire ressentir la vie de la forêt, leur enseigner les signes qui précèdent le changement des saisons.
Malgré le fait que l'urbanisation ait atteint des sommets significatifs au Japon, ils neutralisent son impact négatif sur les enfants, développant leur respect pour la nature. Pour ce faire, le programme d'étude de diverses matières comprend des voyages et des excursions obligatoires, ainsi que tout ce qui se trouve à l'écolesuivre un cours permanent d'"admiration de la nature".
En conséquence, les écoliers japonais, même dans des conditions d'urbanisation radicale, ont conservé la capacité de distinguer jusqu'à deux cents nuances de couleurs. Chez nos enfants bien développés, cette capacité est dix fois plus faible, car dans les mêmes conditions, ils n'ont pu en distinguer que vingt. Bien sûr, cela indique la rareté de l'habitat dans lequel ils se trouvent, la pauvreté de la perception du monde et leur attitude indifférente envers la nature.
Quelle est la différence entre histoire naturelle et admirer la nature ? L'admiration signifie l'admiration. Les enseignants au Japon ne forment pas seulement certaines connaissances et le respect de la nature, mais développent une perception esthétique du monde, des qualités qui sont très importantes pour une vie réussie.
Si nous comparons nos ressources naturelles, avec leur flore et leur faune les plus riches, et les Japonais, il est même difficile d'imaginer quel genre de capacités nos écoliers auraient si on leur apprenait à admirer ? ! Toutes nos émotions se développent dans le processus de cognition. Dans le même temps, seuls les adultes, effectuant certaines actions, jouent un rôle décisif dans la manifestation et la consolidation de certains sentiments chez les enfants, capables de développer non seulement une attitude bienveillante envers la nature, mais également toute une gamme de certains traits de caractère.
Par exemple, l'esthétique est l'attitude émotionnelle des gens envers tout ce qui peut être admiré non seulement dans la nature, mais aussi dans l'art et,en général, dans la vie. Bien sûr, un enseignant dont les sentiments pour l'environnement ont été évoqués dans les cours d'histoire naturelle ne pourra pas développer chez ses élèves une meilleure perception du monde qu'il ne le ressent lui-même.
Par conséquent, pour conclure, je voudrais exhorter les parents à assumer la responsabilité de leurs enfants et, en mettant de côté les tracas domestiques sans fin et les inquiétudes fantomatiques concernant les choses matérielles, commencez à enseigner à leurs enfants des leçons d'admiration pour la nature, au moins une fois par la semaine. Trouvez le temps et l'opportunité de vous tourner vers les origines de la vie, afin qu'ensemble nous puissions apprendre à admirer le monde merveilleux dans lequel nous vivons encore.
